我校舉辦“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)形成性評價(jià)

三種量表的研究與應(yīng)用”學(xué)術(shù)講座

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校臨床實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系的構(gòu)建，醫(yī)學(xué)教育研究中心特邀國家本科教學(xué)工作審核評估專家、佳木斯大學(xué)醫(yī)學(xué)部常務(wù)副部長宋漢君博士，為我校第一臨床學(xué)院和第二臨床學(xué)院分別作了題為“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)形成性評價(jià)三種考核量表（Mini-CEX 、DOPS、SOAP）的研究與應(yīng)用”學(xué)術(shù)講座。副校長宋曉亮、王金勝，教務(wù)處處長郭步平、醫(yī)學(xué)教育研究中心副主任楊素梅，以及第一臨床學(xué)院、第二臨床學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，師生代表共計(jì)600余人聆聽講座。

宋漢君教授以“評估認(rèn)證就是學(xué)校的體檢”為導(dǎo)入，強(qiáng)調(diào)了形成性評價(jià)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)的重要意義，并對評估認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容作了概述，強(qiáng)化了“從教知識(shí)到教方法”的教學(xué)變革理念，對比形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)的特點(diǎn)，充分肯定了形成性評價(jià)在醫(yī)學(xué)教育中的強(qiáng)大優(yōu)勢。講座中，宋漢君教授從形成性評價(jià)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用，醫(yī)學(xué)教育形成性評價(jià)的內(nèi)容、評價(jià)方法和形式以及醫(yī)學(xué)教育形成性評價(jià)的意義等方面作了詳細(xì)講授，尤其對臨床實(shí)習(xí)階段形成性評價(jià)三種考核量表——Mini-CEX、DOPS、SOAP作了深入細(xì)致的解讀。宋漢君教授的講解圖文并茂、生動(dòng)形象，給大家?guī)砹巳碌慕逃砟?，讓大家明白了“重?fù)思維、效率思維、科學(xué)思維”在學(xué)習(xí)和工作中的重要性對我校培養(yǎng)崗位勝任力強(qiáng)的醫(yī)學(xué)生具有重要的引領(lǐng)作用。

講座后，宋曉亮和王金勝分別作了總結(jié)和要求，希望相關(guān)師生能通過這次機(jī)會(huì)更好地理解Mini-CEX、DOPS、SOAP三種考核量表的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵；要求各實(shí)習(xí)科室在接下來的實(shí)踐教學(xué)中能堅(jiān)持將Mini-CEX、DOPS、SOAP三種量表應(yīng)用好。

   （醫(yī)學(xué)教育研究中心供稿）