近日，山西省教育廳公布了2023年山西省教學(xué)成果獎獲獎項目，我校喜獲特等獎1項、一等獎4項、二等獎2項，實現(xiàn)了我校在教育教學(xué)領(lǐng)域教學(xué)成果獎項等級與數(shù)量的歷史性突破。教學(xué)成果獎分基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育（研究生、本科）三類四個層次，與自然科學(xué)獎、技術(shù)發(fā)明獎、科學(xué)技術(shù)進步獎并稱為四大獎勵，代表學(xué)校教育教學(xué)工作當前的最高水平，是衡量學(xué)校教學(xué)水平、教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的重要標志，意義重大、影響深遠。
我校獲得的七個獎項中，包括研究生層次二等獎1項，為校長王金勝領(lǐng)銜的《準確定位 聚焦質(zhì)量 地方醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)十年實踐》教學(xué)成果；本科層次特等獎1項、一等獎4項、二等獎1項，分別為陳愛香教授領(lǐng)銜的《“研需求 融思政 組模塊 重評價”PDCA循環(huán)遞進護理學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)體系重構(gòu)》教學(xué)成果、李銀濤教授領(lǐng)銜的《思政鑄魂 金課強基 助力藥學(xué)專業(yè)有機化學(xué)課程改革》教學(xué)成果、崔國艷教授領(lǐng)銜的《新醫(yī)科背景下基于協(xié)同育人理念的醫(yī)學(xué)微生物教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐》教學(xué)成果、楊雪教授領(lǐng)銜的《“需求導(dǎo)向、五教協(xié)同、過程評價”的藥物分析課程建設(shè)探索與實踐》教學(xué)成果、李俊波教授領(lǐng)銜的《以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標的藥學(xué)類專業(yè)分析化學(xué)課程建設(shè)與實踐》教學(xué)成果、吳海平教授領(lǐng)銜的《以社會需求為導(dǎo)向的解剖學(xué)課程改革與實踐》教學(xué)成果。
近年來，學(xué)校持續(xù)深化內(nèi)涵建設(shè)，系統(tǒng)推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，積極探索現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)方法，不斷強化課程、教材與實踐教學(xué)改革，在“大思政”教育、交叉融合培養(yǎng)模式創(chuàng)新、應(yīng)用型人才自主培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等領(lǐng)域積淀了豐碩的教學(xué)成果，在成果實踐檢驗和應(yīng)用推廣中取得了顯著成效，有效推動了學(xué)校發(fā)展與專業(yè)建設(shè)，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的躍升。本次獲獎?wù)菍ξ倚猿纸逃虒W(xué)綜合改革，落實立德樹人根本任務(wù)的充分肯定，我校將以此為契機，進一步鞏固和提升教學(xué)成果，加大對教學(xué)成果的學(xué)習(xí)、宣傳和推廣力度，充分發(fā)揮優(yōu)秀成果的示范引領(lǐng)作用，為推動我省教育高質(zhì)量發(fā)展作出更大的貢獻。
（教務(wù)部供稿）
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